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	<title>El blog de LAECOVI</title>
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	<description>Blog de divulgación del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia.</description>
	<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 08:53:33 +0000</pubDate>
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		<title>Si todos queremos, todos podemos</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Mar 2010 11:36:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Irene Feria</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Convivencia escolar y su mejora]]></category>

		<category><![CDATA[comunidad educativa]]></category>

		<category><![CDATA[convivencia escolar]]></category>

		<category><![CDATA[relaciones interpersonales]]></category>

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		<description><![CDATA[En mi opinión, tal y como la profesora Ortega nos recuerda en su aportación al blog, no hay nada que reprochar a las palabras de Brofennbrenner cuando parte de las relaciones interpersonales para comprender los problemas que afectan al ser humano. Y la convivencia no es otra cosa que la gestión de estas relaciones para [...]]]></description>
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		<title>Todos nos emocionamos… pero los chicos no lloran</title>
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		<pubDate>Thu, 11 Feb 2010 09:11:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Esther Vega</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Violencia Infantil y juvenil y su prevención]]></category>

		<category><![CDATA[bullying]]></category>

		<category><![CDATA[emociones]]></category>

		<category><![CDATA[impacto emocional]]></category>

		<category><![CDATA[violencia escolar]]></category>

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		<description><![CDATA[Anteriormente, algunos compañeros y compañeras del laboratorio han realizado aportaciones sobre algunas de las dimensiones del fenómeno bullying. En esta ocasión mi contribución está relacionada no sólo con el tópico del maltrato entre iguales, sino que vamos a tratar también las emociones que este tipo de situaciones genera, concretamente nos centraremos en el impacto emocional [...]]]></description>
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		<title>¿Porqué tú tienes más amigos que yo?</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Feb 2010 08:27:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cristina Garcia</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Competencia social]]></category>

		<category><![CDATA[habilidades sociales]]></category>

		<category><![CDATA[relaciones interpersonales]]></category>

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		<description><![CDATA[Esta semana mi aportación al Blog se centra en la Competencia Social.
Si te preguntasen acerca de la forma de ser de tu compañero o compañera de trabajo o de estudios, ¿cómo lo describirías?&#8230;Seguramente utilizarías algunos de estos adjetivos: simpático-antipático, alegre-apático, tímido- atrevido, guapo-feo, alto-bajo…En definitiva, resaltaríamos sus aspectos negativos o positivos dependiendo de la relación [...]]]></description>
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		<title>Las trampas de la convivencia escolar… ¿Y qué hago yo ahora?</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Feb 2010 08:23:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marcos Monje</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Convivencia escolar y su mejora]]></category>

		<category><![CDATA[administración pública]]></category>

		<category><![CDATA[regulación normativa]]></category>

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		<description><![CDATA[Mi aportación de esta semana para el blog del LAECOVI quiero dedicarla a informaros sobre el reciente Trabajo Fin de Máster que he presentado en la Universidad de Córdoba, en el cual he realizado un análisis de la regulación normativa que las Administraciones Públicas ponen en disposición de los centros educativos para trabajar la convivencia [...]]]></description>
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		<title>Grandes tesoros por descubrir: la potencialidad de los años infantiles</title>
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		<pubDate>Wed, 20 Jan 2010 08:58:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Eva Romera</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Relaciones interpersonales y actividad lúdica]]></category>

		<category><![CDATA[actividad lúdica]]></category>

		<category><![CDATA[educación infantil]]></category>

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		<description><![CDATA[La entrada en la Educación Infantil se convierte para los niños y niñas en un paso excitante. Por un lado, entran en un espacio público por primera vez, donde mantienen relaciones con adultos diferentes a los de su entorno familiar, y lo más importante, se relacionan con un grupo de niños y niñas iguales a [...]]]></description>
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		<title>Y fueron felices y comieron perdices… ¿o no?</title>
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		<pubDate>Thu, 14 Jan 2010 16:15:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Carmen Viejo</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Dating violence]]></category>

		<category><![CDATA[adolescencia]]></category>

		<category><![CDATA[cortejo]]></category>

		<category><![CDATA[relaciones interpersonales]]></category>

		<category><![CDATA[violencia en las parejas adolescentes]]></category>

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		<description><![CDATA[Como si de un cuento de príncipes y princesas se tratara, el tema de las relaciones sentimentales adolescentes ha estado presente en la literatura, la música y la pintura, envuelto,  casi siempre, por un romanticismo desbordante y otros mitos sentimentales más cercanos a estas manifestaciones artísticas que a las verdaderas experiencias de los adolescentes.
Como [...]]]></description>
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		<title>Cuando Internet y el teléfono móvil dejan de ser nuestro aliado</title>
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		<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 17:29:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Juan Calmaestra</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Cyberbullying]]></category>

		<category><![CDATA[nuevas tecnologías]]></category>

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		<description><![CDATA[Antes de nada me gustaría felicitaros el Nuevo Año 2010 que acabamos de estrenar. Seguro que en estas fechas todos nosotros hemos enviado algún mensaje a través del móvil (o muchísimos mensajes) a nuestros amigos y familiares. También estoy seguro que muchos de vosotros habréis usado el email, las redes sociales o algún otro recurso [...]]]></description>
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		<title>Convivencia y Orientación Educativa en Andalucía</title>
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		<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 17:23:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Francisco Cordoba</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Convivencia escolar y su mejora]]></category>

		<category><![CDATA[convivencia escolar]]></category>

		<category><![CDATA[orientación educativa]]></category>

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		<description><![CDATA[Con frecuencia, los docentes y otros agentes educativos asumen que los asuntos de la convivencia escolar son cosa de los orientadores y las orientadoras escolares, lo cual no es cierto: la convivencia como proceso transversal debe ser cosa de todos y todas, pero sí que es cierto que orientadores escolares, tutores de grupo, asesores de [...]]]></description>
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		<title>Retos para la convivencia intercultural escolar y juvenil</title>
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		<pubDate>Mon, 04 Jan 2010 17:20:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Antonio Jesus Rodriguez</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Convivencia intercultural y bullying étnico-cultural]]></category>

		<category><![CDATA[convivencia escolar]]></category>

		<category><![CDATA[discriminación]]></category>

		<category><![CDATA[inmigración]]></category>

		<category><![CDATA[interculturalidad]]></category>

		<category><![CDATA[racismo]]></category>

		<category><![CDATA[relaciones interpersonales]]></category>

		<category><![CDATA[xenofobia]]></category>

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		<description><![CDATA[Nuestro laboratorio se está ocupando de todos aquellos aspectos que inciden en la convivencia en aulas y centros educativos, y la pluriculturalidad es uno de los aspectos que tiene influencia sobre la misma. En el LAECOVI estamos estudiando cómo se relacionan escolares y jóvenes en contextos pluriculturales, qué posibles problemas de discriminación y/o violencia de [...]]]></description>
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		<title>El papel de las emociones en el acoso escolar. Me siento…</title>
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		<pubDate>Thu, 10 Dec 2009 14:32:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Paz Elipe</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Violencia Infantil y juvenil y su prevención]]></category>

		<category><![CDATA[bullying]]></category>

		<category><![CDATA[coping]]></category>

		<category><![CDATA[Cyberbullying]]></category>

		<category><![CDATA[emociones]]></category>

		<category><![CDATA[inteligencia emocional]]></category>

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		<description><![CDATA[Esta semana nuestra reflexión pasa del pensar al sentir, ¿qué y cómo sienten los diferentes implicados en el fenómeno del acoso escolar?, ¿Qué puede aportarnos el análisis de procesos tan básicos, aunque complejos, como son las emociones a la comprensión de un proceso tan multifacético como es el acoso escolar?
El término emoción proviene del  [...]]]></description>
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